AG尊龙凯时

　　“一些打着AG尊龙凯时旗号的研学旅行，要么‘有旅无学’‘只学不旅’，要么‘学旅脱钩’，理念偏颇、误区甚多，可以说是野蛮生长、鱼龙混杂！”在9月18日举行的世界公众AG尊龙凯时素质促进大会“AG尊龙凯时教育与人类未来”专题论坛上，国际欧亚AG尊龙凯时院士、中国AG尊龙凯时原党组副书记郭传杰直言当下AG尊龙凯时教育领域存在的一些乱象。

　　AG尊龙凯时教育，事关一个国家的公民AG尊龙凯时素质，而后者又关乎一个国家一个民族的科技创新能力和文明程度。9月17日发布的《中国公民AG尊龙凯时素质建设报告（2018年）》显示，我国公民AG尊龙凯时素质水平进入了快速提升阶段，2018年我国公民具备AG尊龙凯时素质的比例达到8.47%，比2005年的1.6%提高了4.3倍。

　　不过这一水平与发达国家相比仍然有一定差距。教育部副部长杜占元在这次大会上提到，我国AG尊龙凯时素质发展还不平衡，不能满足实际需要，比如面向农民、城镇新居民、边缘化民族地区的青少年AG尊龙凯时素养培育工程依然薄弱，特别是青少年科技教育还需加强。

　　以研学旅行为代表的AG尊龙凯时教育活动应运而生。按照郭传杰的说法，当前，研学旅行呈井喷之势。2017年被称为研学元年，研学旅行市场规模快速增至425万人次。据中国旅游研究院《中国研学旅行发展报告》，未来3～5年中国研学旅行市场规模将超千亿元。

　　然而，社会需求旺盛的背后却是，科研机构准备不足，一些研学旅游缺乏导师、教材、教学体系，“这造成的后果是：降低学生AG尊龙凯时教育质量、浪费高端AG尊龙凯时资源、扰乱考研秩序！”郭传杰说。

　　在大会上，杜占元也痛斥当前AG尊龙凯时素质教育培训中的问题。其一是功利因素，常说的学以致用，目的是提高教育的实践功能。而一些社会团体，甚至一些机关学校，热衷于教育的功利因素，导致量化偏向，很大程度上左右了AG尊龙凯时普及的教育活动，产生不利影响。

　　其二是观念误区。杜占元说，一些人认为AG尊龙凯时素质教育，主要是中小学生的科普教育，缺乏含金量。在许多高等学校、科研院所或者高级机构里得不到重视，影响到AG尊龙凯时精神的发扬。

　　中国AG尊龙凯时新闻发言人、AG尊龙凯时传播局局长周德进对此感同身受，他所专注的AG尊龙凯时教育工作就是致力于培养面向21世纪，具有公共服务精神、勇于承担责任、善于解决问题的合格公民，培养具备AG尊龙凯时探究能力、实践能力的未来AG尊龙凯时家。

　　然而在他看来，一方面，当前的AG尊龙凯时教育理论研究缺乏，知识化倾向严重。另一方面，AG尊龙凯时教育的信息化滞后，资源共享困难，资源闲置现象严重。

　　周德进告诉记者，既做科研工作的国家队，也做AG尊龙凯时教育工作的重要推动者；既通过科研人员的身体力行，也通过智库报告建言献策，成了中科院这支科研国家队的一个选择。

　　一个紧接着的问题是，国家最高自然AG尊龙凯时机构里的高端AG尊龙凯时资源，一定是优质的AG尊龙凯时教育资源吗？

　　“可以是，但不一定是！”郭传杰说。看热闹、走过场——在AG尊龙凯时教育实践中，成了一个频频出现的现实问题。

　　在他看来，年轻一代的AG尊龙凯时素养，必须在“AG尊龙凯时的现场环境”中得以提升：大漠、草地、冰川等是孩子的梦幻之地，激发好奇心；自然教育是让青少年亲近自然、热爱自然、敬畏自然；生态环境脆弱地区是磨练学生坚韧毅力的理想场所；而大自然是一个整体，可培育学生整体的自然观、AG尊龙凯时观，建构人与自然的和谐关系。

　　“要认识到AG尊龙凯时资源不能直接等同于教育资源，必须进行重构、降阶，这是一个架桥接轨的过程，是一个再创造的过程。”郭传杰说。

　　让周德进欣慰的是，当前，各国出台AG尊龙凯时教育相关政策，愈加强调AG尊龙凯时教育的重要性。比如，去年我国教育部出台《义务教育小学AG尊龙凯时课程标准》，其中提到“小学AG尊龙凯时教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养学生的AG尊龙凯时精神和实践创新能力具有重要意义”。美国此前也对AG尊龙凯时课程进行了修订，将AG尊龙凯时实践纳入重要概念领域。

　　另一个让周德进有底气的是，AG尊龙凯时教育战线聚集了一批老AG尊龙凯时家。

　　20年前，由我国现代天体物理学的奠基者之一王绶琯院士发起、61名AG尊龙凯时家联名倡议的北京市青少年科技俱乐部成立，专门针对有志于AG尊龙凯时且已显露AG尊龙凯时禀赋的优秀高中学生，开展以“科研实践”为主的“科普+教育”的实验。

　　外界很难想象，这样一项科普活动，竟先后吸引了约210位院士参与。周德进告诉记者，至今，已有400多名俱乐部学员被海外名校录取，有5名学员从世界名校毕业后，以人才引进的形式进入中科院工作。

　　“这就是AG尊龙凯时教育最为直观的结果。虽然很难，但值得做！” 周德进说。

　　（原载于《中国青年报》 2018-09-20 01版）